A educação inclusiva, como importante forma e cultura educacional de atendimento aos alunos com deficiência, tem nas crianças e adolescentes com AHS uma demanda de projetos que busquem maior incentivo, atuação e aprofundamento no universo de conhecimento acerca dessa questão. Tendo essa premissa como base, o fruto desse trabalho está traduzido nas buscas das ações pedagógicas que podem ser desenvolvidas na educação básica por via de políticas públicas educacionais – PPE de atendimento a esse público com AHS específico da educação, porque incluir é preciso. (PÉREZ & FREITAS, 2014).
